Writing is easy. All you do is stare at a blank sheet of paper until drops of blood form on your forehead.

Писать? Это же проще простого! Все, что Вам нужно сделать – это пристально смотреть на пустой лист бумаги и ждать, когда у Вас на лбу появятся капельки крови…
– Gene Fowler

Итак, вы решили готовиться к IELTS. С чего начать подготовку к части Writing?

Во-первых, со структуры теста. Письменный модуль IELTS, как общий, так и академический, состоит из 2 частей, в общем требующих от экзаменующегося написания 400 слов (лучше немного больше, но никак не меньше) – слов весомых, по теме, в нужном стиле и, конечно же, грамматически верных.

4 главных критерия оценки:

– Task Achievement/Response (содержание, дословно – выполнение задания, соответствие заданию, как точно вы ответили на каждый пункт задания)

 – Coherence and Cohesion (связность, логичность и последовательность)

 · Lexical Resource (лексический ресурс, то, насколько уместный и интересный вокабуляр вы использовали) и, last but not least, (последний, но не последний по значимости)

 · Grammatical Range and Accuracy (насколько разнообразную грамматику вы используете и как правильно).

 «Штрафуется» слишком короткий ответ, заученный заранее и off topic – не по теме, то есть не соответствующий заданию. Если оцениваются ошибки, больше баллов снимается за те, которые мешают пониманию написанного.

Отличие General IELTS от Academic IELTS

В Общем Модуле (General IELTS) – 2 задания: написание формального или неформального письма (что попадётся в задании) и эссе. Стиль первого задания зависит от того, кому адресовано ваше письмо – представителю университета, которого вы просите решить проблему с шумным соседом, директору авиалиний, к которому вы обращаетесь, чтобы найти пропавшую сумку, или приятелю, который вам посоветует, какой спортклуб выбрать.

Ответ на второе задание должен быть формальным, однако, слегка менее формальным и более personal, личным, чем в Academic IELTS.

Темы выбираются такие, которые порождают много дискуссий: стоит ли запретить курение в общественных местах, кто должен платить за дома для престарелых – государство или родственники, как можно решить проблемы окружающей среды (environmental issues).

В Академическом Модуле (Academic IELTS) всё те же 2 задания, НО: первое – описание линейного графика, или гистограммы, или круговой диаграммы, или таблицы, или процесса, или графической схемы, или схемы цикла, или карты, или совмещённого задания (опять-таки, что попадётся), а второе – эссе академического плана.

В первом задании нужно анализировать, описывать, сравнивать, во втором – высказать своё мнение о какой-то проблеме, взвесить за и против какого-то вопроса, предложить решения. Оба задания должны быть написаны в академическом, формальном стиле.

На первое задание в обоих модулях выделяется 20 минут, на второе – 40 минут, и ни минутой больше. Когда время истечёт, вы услышите: «А теперь, пожалуйста, положите ручки, ваш письменный экзамен окончен». В первом задании минимум – 150 слов, во втором – 250 слов, и баллов оно вам принесёт больше.

Возможные темы эссе:

• Образование
• Окружающая среда
• Информационные технологии
• Средства массовой информации
• Реклама
• Социальные проблемы
• Здоровье
• Стиль жизни (жизнь в городах, проблемы с транспортом, уровень жизни)
• Культура и общество
• Иностранные языки и путешествия
• Спорт
• Научные исследования (генетическая инженерия, космос)
• Этические вопросы (жестокое обращение с животными и т.д.)

Строго следуйте инструкциям в задании!

Ответ должен быть узко направленным, то есть, если просят обсудить достоинства и недостатки home schooling – обучения детей дома, – некорректно было бы рассуждать о преимуществах обучения детей в школе. От этого страдает критерий task achievement.

Оценивается, насколько экзаменующийся может:

– предложить решение проблемы

– изложить и обосновать своё мнение

– сравнить факты, мнения и сделать выводы

– оценить и оспорить идеи и факты. 

Первое задание Общего модуля (General IELTS): письмо

Строго придерживайтесь стиля письма. Если это неформальное письмо, возможны сокращения типа I’m, they’ll, we’ve, неполные предложения, более неформальный язык и расслабленный тон письма, но не слишком – выражения wanna, gonna и сленг, даже если вы им владеете в совершенстве, не для экзамена.

Начинается письмо с Dear…, а заканчивается Yours, или Best wishes, или другими неформальными оборотами.

Если Вам попалось формальное письмо, то используйте более сложные грамматические структуры, более длинные предложения, пишите все слова полностью, используйте больше выражений вежливости и формальный вокабуляр.

Стандартные формулы вежливости для начала письма Dear Sir or Madam, а концовки Yours sincerely или Yours faithfully.

Всё ясно? Тогда проверьте себя.

Ниже даны начала двух писем, формального и неформального. Попытайтесь определить, что из них что.

 Пример 1:

 

Пример 2:

Очевидно, что первое письмо – неформальное, в то время как второе – формальное. При этом оба письмо очень чётко структурированы в виде отдельных параграфов, логичны и последовательны, оба содержат связующие слова (however, also, as, clearly…)

Вывод: все письма (формальные и неформальные) нужно четко структурировать и писать логично.

Первое задание Академического модуля: анализ трендов

Сдаете academic IELTS? Тогда изучите много примеров описания и анализа графиков, активно используйте слова, свойственные для анализа тенденций, такие как rise (вырасти), increase (увеличиться), double (вырасти вдвое), treble/triple (вырасти втрое) и противоположные fall (опускаться, понижаться), decrease (уменьшиться), drop (снижаться), производные существительные a rise, an increase, a doubling, a trebling, a fall, a decrease, a drop.

Обращайте также внимание на время, которое необходимо использовать: Past Simple, если говорим об определённых годах в прошлом, Future Simple, если нужно написать анализ прогноза на будущее, Present Perfect, если говорим о тренде, начавшемся в прошлом и продолжающемся до сих пор. Как всегда, помним о правильном подборе слов, хорошей грамматике, логичном и последовательном изложении, чётких параграфах, связующих словах. 

Второе задание в обоих модулях: эссе

Шаг 1: Понять задание (1-2 минуты)

Первый и очень важный шаг – понять, что именно от вас требует задание. Многие подчеркивают ключевые слова, такие как: “Describe” (опишите) или “Discuss” (обсудите). Часто встречается также “To what extent do you agree?” (Насколько вы согласны?), “What is your opinion?” (Какое ваше мнение на этот счёт?).

Поймите, что от вас требуется и сформулируйте задание для себя своими словами.

Шаг 2: Придумайте основные аргументы (2-3 минуты)

Вы знаете, что такое brainstorming? Это то, что нужно делать перед тем, как вы начнёте писать эссе. Мозговой штурм. Копилка идей. Пара минут усиленной работы головой, которые сделают ваше сочинение более стройным, логичным, последовательным.

Например, ваше задание звучит так: “ The Internet has revolutionised the modern world, but it has also created new problems and inequalities. Do you agree?” “Интернет радикально изменил современный мир, но он также создал новые проблемы и неравенство. Вы согласны?”

Вы берёте листок бумаги (на экзамене мысли можно будет записывать на выданной брошюре с заданием, в answer sheet (бланке ответов) вы будете писать уже полный ответ), и думаете, каковы же плюсы и недостатки появления Интернета? Это будут даже не предложения, а короткие заметки.

Вот возьмите прямо сейчас и запишите. Написали?

Например:

Преимущества:

– возможность учиться по Скайпу в школе English with Experts 🙂

– имейл

– доступ к новостям

– шоппинг онлайн

– чат-румы

– бронирование концертов, авиабилетов, билетов в театр

и т.д.

Негативные последствия:

– хакеры

– доступ детей к нежелательной информации

– нет доступа у менее обеспеченных людей

– развитие зависимости

– ограничение “живого” общения с друзьями, родственниками

и т.д.

Эти bullet points (ключевые моменты), которые Вам пригодятся в последующих шагах.

 Шаг 3: Формулируем основную мысль (2 минуты)

Перед тем, как двигаться дальше, четко сформулируйте свою позицию. Например, ‘Да, Интернет создал много проблем, несмотря на все преимущества’; или – ‘Несмотря на все недостатки, Интернет – гениальнейшее изобретение человечества’. Запишите свою основную мысль и ни в коем случае не отступайте от нее.

Шаг 4: Планируем основную часть (body) (2 минуты)

Помните bullet points, которые вы придумали во время мозгового штурма? Самое время посмотреть, какие из них вам пригодятся, чтобы доказать свою позицию. Пронумеруйте их в порядке важности или логики. Сгруппируйте их так, чтобы они были наиболее убедительными.

Внимание: вам не обязательно использовать ВСЕ идеи, которые вы сгенерировали. Выбирайте только те, которые хорошо вливаются в логику вашего сочинения. Лучше меньше, но логичней и убедительней.

Шаг 5: Начинаем писать писать в чистовик своё эссе (25 минут)

Дело в том, что на экзамене нет времени писать на черновик, а потом переписывать начисто, поэтому и первая, и вторая часть Writing пишутся сразу в чистовик карандашом.

 5.1. Вступление (Introduction)

Задача во вступлении – перефразировать задание, используя синонимические выражения, и желательно также выразить свою точку зрения.

Например, в задании говорится:

“Some people believe that teaching children at home is best for a child’s development while others think that it is important for children to go to school.

Discuss the advantages of both methods and give your own opinion.”

Вот как может выглядеть introduction в этом случае:

“Different parents have different opinions on what constitutes the best education for their children. While the majority of parents choose to enroll their children in mainstream schools, some opt for homeschooling hoping that it will help children to study at their own pace, and will protect them from bullying and other negative experiences. Although I appreciate individual opportunities offered by homeschooling, I believe that children benefit more from attending mainstream schools.”

 5.2. Основная часть (Main body)

Состоит из 2-3 параграфов. Каждый параграф начинается с основной мысли параграфа (topic sentence) плюс примеры и обьяснения. Не забывайте использовать связующие слова.

Например,

“The main advantage of homeschooling is that it allows students to study at their own pace in a safe environment. Some students are fast learners, while others need more time. Studying at home gives children more opportunities to spend more time on the questions that they find challenging and less time on topics that are easy for them. It helps to make education more efficient and effective. Moreover, learning at home shields children from such negative effects as peer pressure, bullying or feeling socially excluded.

At the same time, content knowledge is only a part of what children need to learn in order to be successful in their future lives. In addition to having a good grasp of school subjects, children have to gain such life-long skills, as ability to work in groups, adjust to different teaching styles, socialize, build friendships, resolve conflict, etc. Without these skills children will not be able to learn or work effectively in the future.” 

5.3. Заключение (Conclusion)

И, конечно же, когда есть хорошо оформленное вступление, 2 или больше логичных и последовательных, связанных между собой параграфов main body, дело остаётся только за conclusion, концовкой, заключительной частью нашего сочинения, в котором нужно подвести баланс “за” и “против”, и ещё раз подчеркнуть своё мнение.

Например, вот так:

“To sum up, even though homeschooling offers some advantages in terms of individual learning, it does not provide students with sufficient opportunities to develop their social skills and build conflict-resolution skills. This is why I believe that attending mainstream school better prepares children for future lives.” 

Шаг 6: Проверка (5-7 минут)

Обязательно оставьте время, чтобы проверить Ваше сочинение. Обращайте особое внимание на логику и связывающие слова. Только написав сочинение полностью, вы сможете хорошо проверить, насколько логично и последовательно у вас получилось изложить свою мысль.

И напоследок:

Что же нужно делать, чтобы получить высокий балл по Writing? Всё очень просто: write every single day (пишите каждый день), хотя бы по 20 минут. И обязательно записывайте идеи перед тем, как начнёте свое эссе – если вы будете развивать этот навык, на экзамене процесс brainstrorming займёт не более 5 минут.  

А теперь – сюрприз!

Эта статья получилась очень серьёзной, поэтому я подготовила подарок тем, кто дочитал её до конца: один из моментов, на которые стоит обратить внимание при подготовке к экзамену – это spelling, написание слов. Ниже моя собственная коллекция довольно типичных и смешных ошибок и опечаток, когда задуманное изначально абсолютно перекрутилось.

Junuary (среднее между June и January, месяц-гибрид)

Japanish (та же история, только скрестили, например, Spanish и Japanese)

Alcohohol (это когда не знаешь, когда остановиться)

I won’t be able to be able (no comments)

Badroom (плохая комната, задумывалось bedroom)

Suffer the Internet (страдать по интернету, изначально surf the Internet)

Cap of tea (чай в кепке; вместо cup, чашки)

Hide-and-sick (прячься и больной, вместо hide-and-seek)

On the one hand, … On the second hand, … (всё бы хорошо, если бы не аналогия с рынком подержанных вещей, правильно – on the other hand)

Sky resort (небесный курорт, правильно – ski resort)

Good lack! (хорошего вам дефицита!) = Good luck

Dessert storm (шторм, когда десерт падает с неба) = desert storm

I’ll massage you (очень пикантно может получиться, поскольку massage – это массаж, а не сообщение – message)

Reveal the weaknesses and to develop them (выявить слабости и развить их, высказывание в стиле Буша, правильно: minimise, overcome weaknesses)

I’ll be late for 15 minuets (станцуем 16-й?; правильно – minutes)

 

Удачи на экзамене!

 

При написании статьи использовались:

– Многочисленные материалы Британского Совета

– Многочисленные учебники по подготовке к IELTS

– Tahasoni Ebrahim. Master IELTS Visuals.

– Gabi Duigu. Essay Writing for English Tests.

– Богатый опыт и ценные рекомендации Ольги Козарь, директора школы English-with-Experts

– Мой собственный опыт сдачи 2-х экзаменов IELTS и успешной подготовки многих учеников

Основной автор:

Яна Мацелевич, преподаватель школы English with Experts.

 

Второй автор:

Ольга Козарь, директор школы English with Experts

Самостоятельное обучение – это отличное начало, но Ваши результаты будут гораздо лучше, если Вы будете заниматься с квалифицированным и знающим преподавателем. Записывайтесь на занятия английским по скайпу с одним из наших преподавателей. У нас работают носители языка, а также лучшие русскоязычные преподаватели, которые умеют и любят преподавать.